La durada és de 2.000 hores (1.617 en un centre educatiu i 383 en un centre de treball), que es distribueixen en dos cursos acadèmics. CODI: CFPS ISE1

Modalitat presencial

Modalitat online

Descarrega el nostre catàleg amb totes les dades: programari, hardware, eines i metodologia.

Continguts generals

Primer curs

Segon curs

Requisits d’accés

Tenen accés directe al Cicle Formatiu de Grau Superior (CFGS ISE1) les persones que compleixin algun d’aquests requisits:

Amb aquests estudis s’obté el títol de Tècnic/a Superior, que permet accedir a qualsevol estudi universitari oficial de Grau.

Els graduats del Cicle Formatiu de Grau Superior (CFGS ISE1) poden obtenir la convalidació de crèdits universitaris ECTS. La superació del mateix permet accedir al món laboral com:

L’estudi de videojocs parteix de la idea d’escollir el millor projecte del nostre alumnat per apostar pel seu desenvolupament integral i facilitar-los el camí cap al món laboral. Des del centre de formació, brindem l’oportunitat de treballar amb la nostra productora d’audiovisuals i videojocs, per enriquir i perfeccionar el seu projecte amb la intencionalitat d’esdevenir un videojoc prou potent per a ser comercialitzat dins del mercat, gràcies a la destinació d’hores i esforç durant tot un any aportant possibles millores i formacions amb totes les despeses pagades.

Des del centre el Cicle Formatiu de Grau Superior està orientat a guiar i acompanyar a l’alumnat a través d’una actitud activa, per a poder conèixer el punt de partida de cadascun, què és el que ha après tenint en compte les seves experiències, i així poder establir i proporcionar les ajudes necessàries per a continuar construint significats i atribuir sentit en els ensenyaments i continguts del grau superior i el projecte final.

L’acompanyament de l’equip de professors ha de tenir la intenció de desenvolupar la motivació intrapersonal i interpersonal, així com l’esforç de l’alumnat.

En referència al mètode per a dur a terme l’acompanyament, el centre orientarà i farà un seguiment secundant mitjançant tutories personalitzades, per a potenciar el seu rendiment i el seu rigor al màxim promovent la millora de les seves habilitats, secundant davant adversitats, tant de manera presencial com online.

L’orientació universitària i professional també té una presència important en el context tutorial. En el programa d’orientació incloem conferències de professionals i especialistes i tallers de pràctiques amb empreses del sector, tant obligatòries com voluntàries per a reforçar l’aprenentatge i vetllar per la seva incorporació al món laboral. Tot això suposa tal quantitat d’informació que permet al nostre alumnat tenir un ventall de possibilitats d’elecció de futur molt ampli. El procés d’elecció, amb plena llibertat per part de l’estudiant, sempre té com a suport la presència del tutor i la resta de professorat.

INNOVACIÓ CURRICULAR

Dirigim el disseny dels continguts amb una distribució lògica on es proposen de manera seqüencial un seguit de coneixements necessaris al llarg de la formació. Som un centre de Formació Superior que confiem en la creació d’un ensenyament i aprenentatge bidireccional dependent de l’intercanvi, la interdependència i la interacció, generant a la seva totalitat el material didàctic, digital i audiovisual que fonamenta les classes virtuals en temps real. Això ens permet revisar i modificar els continguts de manera continuada actualitzant la informació més innovadora i rellevant del sector.

D’altra banda, es realitza un seguiment exhaustiu per a vetllar per una avaluació contínua i individualitzada i, per a garantir, una millor producció dels projectes. És per això que es proposen diversos exercicis, classes virtuals en temps real, fòrums de discussió, qüestionaris, etc.

La nostra avaluació pretén fugir del model tradicional d’ensenyament que opta per donar resposta als continguts adquirits. Per tant, volem promoure l’avaluació basada en l’assoliment de competències conseqüent de les activitats i projectes que incentivem, la qual permet la transferència de coneixements, habilitats i actituds, apropant a l’alumnat a un procés d’ensenyament-aprenentatge competencial i contextualitzat. En aquest sentit, potenciem una avaluació formativa i formadora, assegurant el progrés en l’adquisició de coneixements seguint un ritme apropiat i cobrint les necessitats a partir dels ajustaments.